23/11/2016
Al final acabamos con el reto 1 y la profesora nos propuso las siguientes preguntas de reflexión:
-
1-
¿Cuáles son las competencias necesarias para el mundo digital en el que
vivimos?
La transformación digital no es un tema tecnológico sino una cuestión de visión, estrategia, cultura organizativa y rediseño de procesos. Es ser capaces de superar con éxito el reto de la gestión del talento en tiempos de redes. Las competencias son las siguientes:
- Conocimiento digital: Capacidad para desenvolverse profesional y personalmente en la economía digital.
- Gestión de la información: Capacidad para buscar, obtener, evaluar, organizar y compartir información en contextos digitales.
- Comunicación digital: Capacidad para comunicarse, relacionarse y colaborar de forma eficiente con herramientas y en entornos digitales.
- Trabajo en red: Capacidad para trabajar, colaborar y cooperar en entornos digitales.
- Aprendizaje continuo: Capacidad para gestionar el aprendizaje de manera autónoma, conocer y utilizar recursos digitales, mantener y participar de comunidades de aprendizaje.
- Visión estratégica: Capacidad para comprender el fenómeno digital e incorporarlo en la orientación estratégica de los proyectos de su organización.
- Liderazgo en red: Capacidad para dirigir y coordinar equipos de trabajo distribuidos en red y en entornos digitales.
- Orientación al cliente: Capacidad para entender, comprender, saber interactuar y satisfacer las necesidades de los nuevos clientes en contextos digitales.
2-
¿Por qué es importante el fomento de la actitud crítica en los estudiantes
siglo XXI?
u
La actitud crítica es una actitud de cautela a la hora de admitir como cierto cualquier conocimiento. Normalmente el ser humano acepta como verdadero aquello que capta a través de los sentidos: a esto lo llamamos actitud natural frente al conocimiento.Sin embargo, la actitud crítica exige distanciarse de esta actitud natural; para poder preguntarse cuales de esos conocimientos son verdaderos y cuales falsos. Este distanciamiento supone además, tratar de encontrar la base de los posibles errores. La actitud crítica ha de ser radical, en el sentido de que nada relacionado con el conocimiento debe escapar a la inspección de la actitud crítica. Por medio de la crítica se pretenden alcanzar tres metas: a) Unificar el conocimiento significa no aceptar ningún otro conocimiento que antes no haya sido analizado puríficamente. Rechazando todos aquellos que sean sospechosos de duda. b) Fundamentar el conocimiento: consiste en buscar un fundamento o punto de partida que asegure que los conocimientos adquiridos pueden ser considerados válidos y sin errores. c) Delimitar el conocimiento: consiste en establecer los límites de nuestros conocimientos denunciando cualquier intento de ir mas allá de ellos. Por todo lo dicho ademas consideran la actitud crítica o criticismo como una posición intermedia entre el dogmatismo y el escepticismo, pues defiende que la verdad existe. Pero la única manera de alcanzarla es dudar y someter a examen, juicio o crítica cualquier idea que aspire a ser considerada verdadera. Así la actitud filosófica ha de ser una actitud crítica, alejada tanto del escepticismo como del dogmatismo radicales.
3-
¿Es posible reunirse para compartir prácticas sin tener en cuenta la situación
geográfica?
Hoy en día con la cantidad de medios que poseemos es posible reunirse para compartir prácticas a pesar de no vivir en la misma zona. Existen numerosas redes sociales como Skype o Whatsapp a través de la cual se pueden realizar videollamadas a tiempo real. También hay muchísimas plataformas a través de la cual podemos subir contenidos y compartirlos.
4- ¿Se
debe hacer un uso ético de las nuevas herramientas tecnológicas que se van
integrando en nuestra práctica educativa?
Con las nuevas tecnologías, surgen más problemas relacionados con las redes sociales, de ahí el cyberbullying. Debemos usar de manera ética las herramientas tecnológicas y tener mucha precaución. Muchos son los niños que sufren bullying por sus compañeros a través de internet o incluso de personas mayores. Utilizar las herramientas tecnológicas es una forma más innovadora de llevar a cabo las clases, como hemos utilizado en esta asignatura. Así, los niños no se aburrirían tanto y no estudiarían para aprobar. La motivación de los alumnos sería más alta de esta manera.
5-
¿Tendrían las organizaciones que rediseñarse continuamente?
Creo que sí, ya que nuestro mundo está en constante cambio y debemos saber cómo organizarnos en todas las circunstancias. Las organizaciones a nivel mundial están obligadas a rediseñarse o adaptarse constantemente a los cambios originados por el acelerado crecimiento tecnológico registrado en las últimas décadas y para lograr el éxito en la gestión empresarial deben hacer grandes inversiones en la formación del capital humano. El capital humano desde mi punto de vista es el valor más importante que posee una organización en cualquier ámbito, sin embargo es sólo en años recientes cuando es tomada en cuenta como verdadero valor. Las organizaciones con crecimiento sostenido gestionan el talento humano en todas sus variables como el conocimiento, la creatividad, la innovación, competitividad, adaptabilidad a los cambios. Estas organizaciones fortalecen esto a través del aprendizaje y la capacitación continua en las personas.
6-
¿Se pueden usar las redes sociales para el desarrollo organizativo?
En nuestra asignatura hemos utilizado Twitter para relacionarnos con la profesora y ha sido una forma bastante innovadora, ya que no lo habíamos hecho antes. Comentábamos nuestras clases mediante tuits con imágenes y GIFS. De esta forma, podíamos organizar nuestras clase y ver en nuestro Twitter qué habíamos hecho ese día.
7- ¿Es el
aprendizaje social o la “conectividad” la principal modalidad de aprendizaje en
las organizaciones, hoy?
La teoría del aprendizaje social o TAS es la teoría de que las personas aprenden nuevas conductas a través del refuerzo o castigo, o a través del aprendizaje observacional de los factores sociales de su entorno. Si las personas ven consecuencias deseables y positivas en la conducta observada, es más probable que la imiten, tomen como modelo y adopten.
8-¿Qué
importancia tiene en las organizaciones la ruptura de las variables espacio y
tiempo?
Se rompe las variables espacio - tiempo, al no ser imprescindibles para trabajar, al poder adaptarse a las condiciones y necesidades de cada persona, poder dirigir una empresa desde cualquier sitio y en cualquier momento es algo muy importante en los momentos en los que estamos viviendo, permite realizar más cosas a la vez y tener más flexibilidad de tareas, para poder conjugarlas mejor entre ellas.
9- ¿Qué
es más importante la jerarquía o la redarquía para el control de las
organizaciones?
Para afrontar los nuevos desafíos las organizaciones han de buscar un nuevo balance entre la jerarquía como garante de predictibilidad y control, y la redarquía como motor de innovación y crecimiento. Tenemos, pues, que enfrentarnos a la necesidad de nuevas estructuras organizativas y al hecho de que los nuevos imperativos de gestión no son alcanzables únicamente con las estructuras jerarquizadas, altamente centralizadas y burocráticas que hemos construido hasta ahora.
La redarquía hace posible nuevas formas de coordinar nuestros esfuerzos, donde las personas tengan la posibilidad de elegir su marco de contribución y comprometerse con aquello que realmente les apasiona. Es una moneda de dos caras, eso sí, con más libertad para elegir y mayor compromiso para cumplir.
10- ¿Se necesitan las organizaciones, hoy?
Si no existieran dichas organizaciones nuestro mundo entraría en un caos. Pienso que si no se siguiera una estructura, un orden, las personas no sabrían qué hacer, hacia dónde moverse, etc. Las organizaciones deben tener un liderazgo que sea fuerte, comprometido, innovador y que tenga la visión para prever lo que pueda ocurrir. A fin de que el líder guíe las unidades de trabajo juntas con un proceso general sin demoras, defectos o re-trabajos. Para que lo que exija la misión, visión y estrategia sea efectivamente llevado a cabo día a día.
