30/11/2016
Los objetivos del día han sido
1. ¿Te consideras un jardinero o granjero? Stenhouse (1975) (DESARROLLO DEL RETO 2)
La metáfora que nos propone la profesora es si nos consideramos granjeras (profesionales técnicos-racionales) o jardineras (profesionales con una mentalidad diferente que se adaptan perfectamente a las necesidades de cada individuo). Me considero jardinera ya que seré pedagoga y debo poseer esa mentalidad para ayudar en mayor medida a las personas y tener más éxito profesional. Hay que saber adaptarse al cambio,a lo diferente, como decía Spencer Johnson en "¿Quién se ha llevado mi queso?. Durante esta sesión nos dividimos, los miembros del grupo, en diferentes tareas. Yo, la administradora, soy la encargada de abrir una nueva ventana en la Wiki para nuestro reto 2 y de realizar una nube de palabras clave sobre nuestro tema MINDFULNESS Y EDUCACIÓN.
1. ¿Te consideras un jardinero o granjero? Stenhouse (1975) (DESARROLLO DEL RETO 2)
La metáfora que nos propone la profesora es si nos consideramos granjeras (profesionales técnicos-racionales) o jardineras (profesionales con una mentalidad diferente que se adaptan perfectamente a las necesidades de cada individuo). Me considero jardinera ya que seré pedagoga y debo poseer esa mentalidad para ayudar en mayor medida a las personas y tener más éxito profesional. Hay que saber adaptarse al cambio,a lo diferente, como decía Spencer Johnson en "¿Quién se ha llevado mi queso?. Durante esta sesión nos dividimos, los miembros del grupo, en diferentes tareas. Yo, la administradora, soy la encargada de abrir una nueva ventana en la Wiki para nuestro reto 2 y de realizar una nube de palabras clave sobre nuestro tema MINDFULNESS Y EDUCACIÓN.
2. TALENTO (MARINA, 2010)
1- ¿Qué es el talento?
“El talento es la inteligencia actuando de manera adecuada, brillante eficiente” (Marina, 2010)
Una implicación podría ser que los educadores o pedagogos no andamos buscando los denominados buenos resultados escolares (OCDE y pruebas PISA), sino que nuestra misión es conseguir que nuestros alumnos o audiencia formativa tenga buenos “resultados vitales”, lo cual supone un reto muchísimo mayor.
Debemos educar el “talento”, que es algo que siempre llega después de la educación. Necesitamos talento para este mundo cambiante, por tanto debe ser un talento flexible, capaz de aprender continuamente y que sea capaz de aprovechar las circunstancias cambiantes para descubrir nuevas oportunidades, un idea que tienen en cuenta todos los emprendedores y el mundo laboral en estos momentos.
Ser capaces de transformar la incertidumbre en oportunidad. Y, por otra parte necesitamos fomentar “talentos personales muy maduros para vivir en un mundo en red sin licuarse”
1- ¿Qué es el talento?
“El talento es la inteligencia actuando de manera adecuada, brillante eficiente” (Marina, 2010)
Una implicación podría ser que los educadores o pedagogos no andamos buscando los denominados buenos resultados escolares (OCDE y pruebas PISA), sino que nuestra misión es conseguir que nuestros alumnos o audiencia formativa tenga buenos “resultados vitales”, lo cual supone un reto muchísimo mayor.
Debemos educar el “talento”, que es algo que siempre llega después de la educación. Necesitamos talento para este mundo cambiante, por tanto debe ser un talento flexible, capaz de aprender continuamente y que sea capaz de aprovechar las circunstancias cambiantes para descubrir nuevas oportunidades, un idea que tienen en cuenta todos los emprendedores y el mundo laboral en estos momentos.
Ser capaces de transformar la incertidumbre en oportunidad. Y, por otra parte necesitamos fomentar “talentos personales muy maduros para vivir en un mundo en red sin licuarse”
La profesora comunicó que las Wikis se evaluarán durante la semana del 12 de diciembre y el examen sería el 12 de enero.
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